959 章：武榜选锐（至元四十四年秋的武虎榜恩科）（至元四十四年秋?中都骑射场与虎卫营校场）
虎卫营校场的晨练刚结束，李默就拿着《兵员册》走进白虎殿。册中 “蒙古武士占比七成、汉地武士仅三成” 的批注格外刺眼 —— 虎卫营作为中都精锐，近年因蒙古那颜 “优先举荐草原子弟”，汉地武士多被排挤，导致 “草原骑兵善野战却缺守城术，汉地武士懂防御却少骑射功”，上月燕云守城时，因双方战术不通，竟让小股盗匪趁隙逃脱。
萧虎翻着册页，指尖在 “守城误期”“骑射脱节” 的条目上停顿：“双廷共治，军事先得同力。虎卫营偏科，将来遇大战，必出乱子。” 耶律楚材适时递上《武选奏议》：“前番文虎榜安民心，今可仿其制开‘武虎榜’，汉蒙武士同考骑射、兵法，同录同入虎卫营 —— 既显公平，又能补双廷战术之短。”
消息传到北馆，合丹王起初质疑：“虎卫营是草原精锐的根，怎能让汉人占太多名额？” 巴图却道：“将军，去年江南护粮，汉地武士用守城术挡了盗匪；若武虎榜能让双方互学，草原骑兵加汉地防御，虎卫营才能更厉害。” 阿勒泰也附议：“阿勒赤在书院学了双法，正好让他考武榜，看看汉地武士的本事。” 合丹王虽仍有顾虑，却也明白 “单靠草原子弟，守不住中都”，最终松口：“可开榜，但草原武士名额不能少于五成。”
右廷汉臣得知后，周显立刻上书：“汉地武士多有实战经验，如赵武曾在江南平乱，若能入虎卫营，可补守城之缺。” 萧虎见状，当即下旨：“开武虎榜恩科，设骑射、兵法两科，汉蒙武士同考，录取者按成绩入虎卫营，不设名额限制 —— 唯才是举，不分双廷。” 这道旨意，既回应了汉臣的诉求，又没驳蒙古那颜的面子，为武虎榜的推进铺好了路。
骑射场的筹备会上，双廷官员的争执率先从 “考核项目” 爆发。蒙古千户帖木尔坚持 “骑射以草原标准为准，需射移动靶（模拟猎物）”，汉地校尉张勇却反驳：“汉地守城多静射（固定靶），若只考移动靶，汉地武士吃亏！” 两人各执一词，案上的《考核规程》被推得歪歪斜斜。
王恂（受邀协调军事与文治衔接）见状，提出折中方案：“骑射分两场，第一场射移动靶（草原标准，考骑术与反应），第二场射固定靶（汉地标准，考精准与定力），两场成绩各占五成 —— 既显双廷特色，又显公平。” 巴图立刻附和：“我去年跟汉地武士学过静射，精准度确实能补草原骑射的粗疏。” 帖木尔虽仍不服，却也找不出反驳的理由，只能点头。
兵法考核的争议更激烈。合丹王的亲信要求 “只考草原骑兵战术（如包抄、奔袭）”，周显却道：“中都多城池，需考汉地守城术（如布防、器械），不然录取的武士只会野战，守不住都城。” 萧虎最终拍板：“兵法考‘双案分析’，一案为‘草原奔袭护粮’（考骑兵调度），一案为‘中都守城防匪’（考防御布置），考生任选一案作答，考官双廷各半，共同评分。”
考官选拔也讲究 “双通”。主考官选巴图（懂草原战术，学过汉地射法）与张勇（通汉地兵法，曾随蒙古千户练骑射），副考官各配两名蒙古那颜与两名汉臣，确保评分无偏倚。萧虎特意叮嘱：“若发现考官偏袒本族武士，即刻罢免，永不录用。” 李默还让人在考核场地立了块木牌，写着 “唯才是举，不分双廷”，时刻提醒考生与考官。
阿勒赤接到武虎榜消息时，正在书院跟着赵文学算筹。巴图拍着他的肩：“去考武榜，不是为了争名额，是为了学汉地武士的守城术 —— 草原骑兵虽猛，没了城池掩护，也难长久。” 阿勒赤攥紧蒙古角弓，想起上月燕云守城时的混乱，点头道：“我去！还要让汉地武士看看，草原子弟也能学守城。”
备考骑射时，阿勒赤主动找张勇学静射。张勇教他 “三点一线（眼、箭、靶心对齐）、腰腹发力”，阿勒赤起初总射偏，箭杆擦着靶心飞过，气得他把弓摔在地上：“汉地的射法太死板！” 张勇却没恼，指着靶心：“草原射猎物要快，守城射盗匪要准 —— 快能歼敌，准能护民，缺一不可。” 阿勒赤听后，捡起弓重新练习，每天清晨练移动靶，傍晚练静射，手臂酸得抬不起来，却没再抱怨。
兵法备考更让阿勒赤头疼。草原战术靠 “口述传承”，他从没写过兵法策论。赵文主动帮他整理 “草原奔袭案例”：“你把去年护粮时‘骑兵分三路包抄’的事写下来，再添汉地‘粮草护防’的法子，就是好策论。” 阿勒赤按此整理，还特意去问巴图 “骑兵与步兵配合的要点”，策论里渐渐有了 “双法互济” 的影子 —— 不再只写草原战术，还加了 “奔袭后需步兵守城” 的建议。
考前一日，阿勒泰来看儿子，见他既练骑射又写策论，笑着道：“以前总怕你只懂骑马，现在看来，你比爹懂军事 —— 武榜若考上，要多学汉地的本事，别丢草原的脸。” 阿勒赤点头，摸着弓上的狼纹：“我不会让爹失望，也不会让汉地武士看不起。”
赵武接到武虎榜消息时，正在江南乡野帮里正训练民壮。他原是南宋禁军小校，降元后因 “汉将身份” 不得重用，只能在乡野教民壮守城。周显找到他时，递上《武虎榜章程》：“萧将军要选双廷武士，你懂守城、有实战，去考，定能出头。” 赵武握着章程，眼眶发热 —— 他盼这机会，盼了五年。
备考骑射时，赵武的短板暴露无遗。他只会骑驽马，蒙古战马的烈性让他几次摔下来，手臂擦得满是血痕。阿勒赤见了，主动过来教他 “草原控马术”：“双腿夹紧马腹，左手握缰别太死，跟着马的节奏动。” 赵武按此练习，摔了十几次后，终于能在马上稳住身形，还能拉弓射中移动靶 —— 虽然成绩不如阿勒赤，却比之前进步太多。
兵法备考是赵武的强项。他曾在江南平乱，对 “守城布防” 了如指掌，却没轻视草原战术。他找巴图借来《草原骑兵调度册》，熬夜研究 “包抄、奔袭” 的要点，还在策论里写：“守城需防骑兵，若能学草原‘骑兵巡逻’，可提前发现盗匪；草原奔袭需护粮，若用汉地‘粮道布防’，可减少损失。” 周显看后赞道：“这才是真懂军事 —— 不是汉法好，是双法一起用好。”
考前，赵武去骑射场练箭，见阿勒赤在写策论，便主动过去帮他修改措辞；阿勒赤也教赵武如何在马上调整呼吸，两人从 “竞争对手” 变成了 “互相帮衬的朋友”。赵武道：“不管谁考上，咱们都要在虎卫营好好学，让双廷武士都知道，一起练比单打独斗强。” 阿勒赤点头：“好！”
武虎榜的主考官巴图与张勇，早在考前就立下 “公平誓约”：“若偏袒本族武士，甘受军法处置。” 巴图是草原名将，曾率骑兵护过江南粮道，懂汉地守城的重要；张勇是汉地老将，平过江南盗匪，知草原骑射的厉害，两人互补，成了最适合的考官组合。
副考官的选拔也暗藏巧思。两名蒙古副考官（阿勒泰、帖木尔）分别擅长骑射与战术，两名汉地副考官（卢明远、李平）分别懂兵法与算学（算学可测战术中的兵力配比），四人分工明确：巴图与阿勒泰主考骑射，张勇与卢明远主考兵法，李平与帖木尔负责核分，确保每个环节都有双廷监督。
考前培训时，巴图特意强调：“骑射评分只看环数，不管是草原射法还是汉地射法；兵法评分只看策论的实用性，不管是蒙古武士还是汉地武士写的。” 张勇也补充：“若发现考生作弊，不管是谁，立刻取消资格 —— 武虎榜选的是锐士，不是特权子弟。” 考官们齐声应诺，校场的阳光照在他们的甲胄上，泛着公正的光。
合丹王曾想给帖木尔递话 “多照顾草原子弟”，却被巴图拦住：“将军，若考官偏袒，武虎榜就成了笑话，虎卫营也难服众。您若信我，就别插手，我定选最优秀的武士。” 合丹王看着巴图坚定的眼神，最终没再坚持 —— 他知道，巴图不会拿虎卫营的安危开玩笑。
骑射考核分两场，第一场在骑射场的 “草原赛道”（设移动靶，模拟草原围猎场景），第二场在 “汉地靶场”（设固定靶，模拟守城防御场景），考生需先骑蒙古战马完成草原赛道，再骑驽马完成汉地靶场，两场成绩相加为最终骑射分。
阿勒赤在草原赛道上表现亮眼。他骑着自家的黑鬃马，马速快如疾风，移动靶刚从草丛中弹出，他的箭就 “嗖” 地射出，十箭中九箭，靶心的红圈被箭杆插得密密麻麻。巴图笑着点头：“草原的好苗子，骑射没丢祖宗的脸。” 可到了汉地靶场，阿勒赤却慌了 —— 固定靶距离远、靶心小，他十箭只中六箭，其中三箭还擦着靶边，气得他捶了下马背。
赵武的表现正好相反。汉地靶场他十箭中八箭，箭箭靠近靶心，张勇赞道：“好精准！守城时若有你这射法，盗匪别想靠近城墙。” 可到了草原赛道，赵武的马速慢，移动靶弹出时他总慢半拍，十箭只中五箭，他下马后红着脸道：“我还得好好学草原骑射。”
最意外的是蒙古武士野利合。他在草原赛道中八箭，汉地靶场中七箭，总成绩仅次于阿勒赤。野利合道：“我跟着书院的汉地学生学过静射，他们说‘精准能救更多牧民’，我就一直练。” 巴图拍着他的肩：“你这才是武虎榜要选的人 —— 懂双法，能互学。” 考核结束，骑射成绩前二十名中，蒙古武士十二人，汉地武士八人，差距比之前小了很多，考官们都松了口气。
兵法考核在虎卫营的议事厅举行，考生需从 “草原奔袭护粮”“中都守城防匪” 两案中任选一案，写一篇三百字的策论，分析战术要点与双廷协作的方法。考官们围坐在案前，逐份批阅，巴图与张勇时不时交流意见，确保评分公平。
阿勒赤选了 “草原奔袭护粮” 案。他在策论里写：“奔袭时需分三路骑兵，左路探路、中路护粮、右路警戒；但粮道过长，需汉地武士在沿途城池布防，防止盗匪偷袭 —— 去年护粮时，若有汉地武士守城，就不会丢三车粮。” 张勇看后道：“能想到双廷协作，比只写草原战术强多了。” 巴图也点头：“这孩子真的长大了，懂治世的军事，不是只懂打仗。”
赵武选了 “中都守城防匪” 案。他写道：“守城需在城墙外设三道防线，第一道用汉地的拒马，第二道用草原的陷马坑，第三道用弓箭手；弓箭手可分两队，蒙古武士射移动的盗匪，汉地武士射攀爬城墙的盗匪 —— 双法一起用，守城更稳。” 合丹王的亲信看后，忍不住道：“这汉地武士懂草原的陷马坑，是个可用之才。”
野利合的策论最亮眼。他两案都分析了，还加了 “双廷武士训练建议”：“草原武士教汉地武士骑射，汉地武士教草原武士守城，每月一起演练，熟悉彼此战术 —— 这样不管是奔袭还是守城，都能配合好。” 耶律楚材正好来巡查，看后赞道：“这才是武虎榜的初心 —— 选的不是只会打仗的武士，是懂双廷协作的锐士。”
放榜日的骑射场，挤满了考生与围观的百姓。武虎榜用红绸覆盖，榜文按 “成绩排序”，蒙古武士与汉地武士的名字交错排列，没有 “双廷之分”，只有 “名次之别”。巴图与张勇共同揭下红绸，人群瞬间安静下来，目光都聚焦在榜文上。
阿勒赤以骑射第一、兵法第三的总成绩排第一，赵武以骑射第八、兵法第一的总成绩排第二，野利合排第三，前五十名中，蒙古武士二十七人，汉地武士二十三人，基本持平。合丹王看到名次，虽仍想 “草原武士该多些”，却也无话可说 —— 成绩摆在那里，没人能质疑。
赵武看到自己的名字，激动得握紧拳头。他想起五年前降元时的失落，想起在乡野教民壮的日子，此刻终于有了 “被认可” 的感觉。周显走过来，拍着他的肩：“好好在虎卫营干，将来定能成大器。” 赵武躬身道：“谢大人，我定不负武虎榜，不负大元。”
阿勒赤找到赵武，笑着道：“以后在虎卫营，我教你骑射，你教我守城，咱们一起进步。” 赵武点头：“好！还要让更多双廷武士互学，让虎卫营更厉害。” 百姓们看着这一幕，纷纷称赞：“武虎榜真公平，不管是蒙古人还是汉人，有本事就能上！” 张老汉还特意煮了热茶，送给上榜的武士：“喝杯热茶，以后好好护着中都，护着咱们百姓。”
录取的五十名武士入虎卫营后，萧虎亲自制定训练计划：“每日上午，蒙古武士教汉地武士骑射、草原战术；下午，汉地武士教蒙古武士守城、汉地兵法；傍晚一起演练‘双廷协作战术’，比如‘骑兵奔袭后步兵守城’‘守城时骑兵巡逻’。”
阿勒赤成了骑射教官。他教汉地武士 “看草色辨马速”“在马上调整呼吸”，还把自己的蒙古角弓借给赵武：“这弓软，适合初学者，你多练。” 赵武也不含糊，教阿勒赤 “城墙布防的死角”“守城器械的用法”，还带他去中都城墙，实地讲解 “如何在城墙上设弓箭手位置”。
演练 “双廷协作战术” 时，曾出现过小矛盾。蒙古武士想 “先奔袭再守城”，汉地武士却想 “先守城再奔袭”，双方争执不下。巴图道：“咱们按兵法策论来，奔袭后若粮道安全，就守城；若粮道有险，就先护粮再守城 —— 没有谁对谁错，只看实际情况。” 演练后，武士们都明白：双法不是对立的，是要根据情况灵活用。
合丹王来虎卫营视察时，见阿勒赤在教汉地武士骑射，赵武在教蒙古武士守城，笑着对萧虎道：“以前总怕汉地武士抢草原子弟的位置，现在才知，一起练，才能更厉害。” 萧虎点头：“武虎榜选的不是‘草原锐士’或‘汉地锐士’，是‘大元锐士’—— 只有双廷一起强，大元才能强。”
武虎榜录取的武士已成为虎卫营的中坚。燕云再次遭遇盗匪时，阿勒赤率骑兵奔袭，赵武率步兵守城，野利合则负责协调双方战术 —— 骑兵先包抄盗匪的后路，步兵在城池外设拒马与陷马坑，弓箭手分两队射击，最终盗匪全被抓获，没丢一粒粮、没伤一个百姓。
消息传到中都，萧虎下旨：“以后每三年开一次武虎榜，按‘同考同录、双法互学’的规矩选拔武士，确保虎卫营始终有双廷协作的锐士。” 耶律楚材道：“文虎榜安民心，武虎榜强军事，文武双轨，大元的治世才能长远。”
高丽、西夏的使者来中都时，特意去虎卫营观摩训练。金允文见双廷武士一起练骑射、学兵法，叹道：“中都的武虎榜，比单纯的军事威慑更能显治世之功 —— 高丽也该学，设‘武榜’选双族武士。” 嵬名仁礼也道：“西夏蕃汉二司的武士若能一起学，军事定能强很多。” 萧虎趁机提议：“中都可派虎卫营教官去高丽、西夏，帮你们设武榜、训武士。” 这提议让使者们大喜，也进一步巩固了中都的军事中心地位。
冬日的虎卫营校场，双廷武士的训练声在寒风中格外响亮。阿勒赤与赵武并肩站在城墙上，看着远处的草原与城池，阿勒赤道：“以前觉得草原骑兵最厉害，现在才知，双廷一起厉害，才是真的厉害。” 赵武点头：“这就是武虎榜的意义 —— 不是选谁，是让咱们一起成为大元的锐士，护好这天下。”
而武虎榜的榜文，被刻在虎卫营的校场旁，与文虎榜的榜文遥遥相对。榜文上的 “唯才是举，不分双廷” 八个字，在冬日的阳光下泛着光 —— 这不仅是武虎榜的规矩，更是大元双廷军事协作的初心。从文虎榜的 “双法互济” 到武虎榜的 “同考共录”，大元的治世，正沿着 “文武双轨、双廷同力” 的道路，稳步向前。
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